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教育数字化转型视角下学校形态变革的未来走向——基于国外26所学校的探索性案例研究

林如意;康翠;刘美凤;

人类社会正迈入数字经济时代,人才需求侧的结构性变化正倒逼学校这一人才供给主体加速组织形态革新。基于组织变革视角,该文选取来自13个国家的26

页码：（119-128）
多智能体支持的职前教师教学能力实训：建构、实施与成效剖析

刘晓红;朱敏捷;陈孝然;叶新燕;穆肃;

教学能力培养是职前教师教育的核心内容,但传统培养方式存在供给失衡、反馈主观以及评价滞后等问题。随着生成式人工智能的快速发展,人机融智成为

页码：（111-118）
初中生创新素养的类型及影响因素:基于潜在剖面分析的证据

刘金松;李一杉;王龚;

该研究基于潜在剖面分析方法,对9465名初中生的调查数据进行分析,将学生创新素养划分为四种潜在类型:高创新素养组(18.58%)、中高创新素养组(34.77%)、中

页码：（104-110+128）
数智赋能下在线学习者认知闭合行为模式分析与激励策略研究

王希哲;黄欣欣;黄昌勤;

认知闭合反映了学习者在认知过程中为避免模糊与不确定状态的动机,已有研究证实认知闭合状态对学习者的外显行为表现与个体动机具有显著影响,但在

页码：（95-103）
基于大语言模型的跨学科创造性问题解决能力自动测评方法研究

张议文;钱鸿;王小雯;王艺璇;李明嘉;吴进;郭家俊;王祥丰;郑蝉金;周爱民;

该研究聚焦当前人才选拔过程中对创造性思维与真实问题解决能力的评估需求,构建了一套基于先进计算技术的智能化测评方法。该方法以心理学理论为

页码：（85-94）
知识建构社区中观点质量自动评价研究——基于数据驱动的文本挖掘

蒋纪平;田晟瑶;张义兵;杨宾峰;张亚盼;

在知识建构教学中,观点的持续改进过程很大程度上揭示了学生知识的进化轨迹,因此观点质量的评估成为判断学习效果的重要依据。研究采用文本挖掘技

页码：（76-84+94）

中国电化教育

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教育数字化转型视角下学校形态变革的未来走向——基于国外26所学校的探索性案例研究

林如意;康翠;刘美凤;

多智能体支持的职前教师教学能力实训：建构、实施与成效剖析

刘晓红;朱敏捷;陈孝然;叶新燕;穆肃;

初中生创新素养的类型及影响因素:基于潜在剖面分析的证据

刘金松;李一杉;王龚;

数智赋能下在线学习者认知闭合行为模式分析与激励策略研究

王希哲;黄欣欣;黄昌勤;

基于大语言模型的跨学科创造性问题解决能力自动测评方法研究

张议文;钱鸿;王小雯;王艺璇;李明嘉;吴进;郭家俊;王祥丰;郑蝉金;周爱民;

知识建构社区中观点质量自动评价研究——基于数据驱动的文本挖掘

蒋纪平;田晟瑶;张义兵;杨宾峰;张亚盼;

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